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9月25日

90分

授業

111名

・ＪＡＸＡについて　・地球、月、太陽について

・太陽系，銀河系について
・月と地球　・月の形の変化　・月の動き
・ロケットの仕組み　・宇宙開発技術の生活への利用

講師：米倉　克英
（JAXA　月・惑星探査プログラムグループ）

導入
(15分)

・学校長の挨拶、講師の先生の紹介
・ＪＡＸＡについて
・地球、月、太陽について
・太陽系、銀河系について
・宇宙について

◎宇宙はどこからか、から授業が始まり、身近な月、太陽、太陽系、さらに銀河系と宇宙の広がりについての説明をする。
△プレゼンを集中して見ていた。
◎地球は月はどのように回っている？
△時計回り、反時計回り、の両方の答えが出る。
◎どちらも正解。宇宙には上下がない。

展開
(65分)
休憩10分含む

・月と地球
・月の形の変化
・月の動き
・太陽と地球
・ロケットの仕組み
・生活への利用

◎宇宙はどこからか？A.50km　B.100km　C.500km
△３択で挙手。正解はB.100km
◎月までの距離と大きさの話
◎月の表面の話
△3Dメガネで月の表面、クレーターを見る。
◎月の特徴　重力　温度
◎太陽の大きさと地球からの距離について
◎ロケットの仕組み
△打ち上げ場所を３択で挙手
◎宇宙開発と日常生活との関わり
・人工衛星による天気予報、鉱物の発見、津波の観測など
・無重力状態で使うマジックテープ
・缶チューハイのダイヤカット
・ランドセルの肩掛けのクッション

・クイズ形式で、時々、子どもたちに聞いて、興味を持たせた。
・３Ｄメガネを使用して、月の表面を立体的に観察する。
・子どもたちの生活の身近にあるにも利用されている。

まとめ
(10分)

・質疑応答
・学校長の挨拶

△宇宙のはてはどうなっているのか？
◎今でもわかっていない。
△月の裏側はどうなているのか？
◎かぐやでくわしく観察された。
△宇宙人はいるのか？
◎今は見つかっていない。いるかもしれない。
△太陽はいつまであるのか？
◎太陽の燃料があるまで。

１０名くらい挙手があり、質問する。