1

9月5日

45分

授業

103名

太陽と月の表面の様子や月の位置や形について話し合い，実際に観察して調べる。

2

9月7日

45分

授業

103名

太陽と月の表面の様子や見え方などについて，資料などで調べる。観察結果や資料をもとに，太陽と月を比較しながら，それぞれの表面の様子をまとめる。

3

9月8日

45分

授業

103名

日没直後の月の形と位置を調べて，記録する。数日後にもう一度調べて，記録する。観察結果から，月の形が日によって変わって見えることをまとめる。

4

9月13日

45分

授業

103名

月の形が変わって見える理由を，ボールに光を当てる実験で確かめる。

5

9月15日

45分

授業

103名

実験結果と観察結果を関連づけながら，月の形が変わって見える理由を考え，まとめる。

6

9月27日

90分

講義

103名

月や太陽につての講演を聞き，月，太陽，宇宙に対する関心を高め，豊かな心情を育む。

講師：松原 理（JAXA宇宙教育センター）

7

9月27日

45分

授業

103名

講演の感想文を書くとともに，家庭で家族に感想を伝えたり，改めて月を観察したりする。

導入
(10分)

・JAXAの研究内容について学ぶ。

◎ロケットや人工衛星だけでなく，航空機の騒音減少などの研究も行っていることを伝える。

・学習後にまとめの新聞を作成することを伝えておく。
・メモ用紙を準備する。

展開
(80分)

・宇宙の概念について学ぶ。

・月周回衛星「かぐや（ＳＥＬＥＮＥ）」の研究から分かった月の様子について学ぶ。

・太陽の様子について学ぶ。

・宇宙から見た地球の様子について学ぶ。

（休憩１０分）

・地球儀・月球儀を作製する。

◎上空100㎞と聞くとかなり遠く感じるが，地上では大垣～京都間の距離であることを伝える。
△宇宙までの距離，を視点を変えてとらえることができ，興味深く聞くことができた。
△ＩＳＳ内で雑巾を絞った結果が予想外だったため，驚きをもって視聴することができた。
◎３Ｄ眼鏡で見る立体動画によりクレーターの様子をとらえさせる。
△非常に興味深く視聴できた。もう一度見たいという希望から２回視聴した。
◎宇宙からは，地球がどのように見えているかを伝える。
△雷，都市部の明かり，オーロラの幻想的な景色に感動しながら視聴した。
◎地球儀・月球儀の作成手順を説明する。
△丁寧に製作し，全員が「マイ地球」を持つことができた。

・地球儀用：６㎝径カラーボール
・月球儀用：1.5㎝径スチロール球（手芸用）
・Ｂ４シール用紙に３人分印刷
・地球儀・月球儀の両方を作製するにはもう少し時間が必要である。

まとめ
(45分)

・学習のまとめとして新聞を作成する。

△まとめの新聞を作成する。
・初めて知ったこと
・さっそく家族に教えたいこと
・これからやってみたいこと

・まとめの新聞用紙は，家庭での話題のできるような項目を入れた。