1

9月5日

45分

授業

130名

太陽と月の表面のようすや月の位置や形についての調べ学習

2

9月9日

45分

授業

130名

太陽と月の表面のようすや見え方についてのまとめ

3

9月12日

45分

授業

130名

日没直後の月の形と位置の観察結果から、月の形が日によって変わる理由とそれを調べる実験方法について

4

9月19日

45分

授業

130名

月の形が日によって変わる理由をボールに光を当てて調べるモデル実験

5

9月27日

45分

講義

130名

月探査機「かぐや」の観測をもとにした講義

月の概要説明、実技体験

講師：増田 宏一
（ＪＡＸＡ月・惑星探査プログラムグループ研究開発室）

6

9月30日

45分

授業

130名

月の見え方と太陽と月の位置関係についてのまとめ

導入
(10分)

月の表面の様子
・月周回衛星「かぐや」のハイビジョンカメラで撮った映像による解説
・NASAの資料による「家でもできるクレーターのでき方」の実験

◎映像により、クレーターは、月の表面にいん石が落ちてできたことをつかませる。
◎「家でもできるクレーターのでき方の実験」の材料と方法を確認し、興味をもたせる。

△映像を見たり説明を聞いたりしながら、必要なことをノートに書く。

学習内容を説明し、興味をもたせる。
ノートを書くことだけに集中せず、見ることや聞くことを優先するように指導する。

展開
(40分)

月と地球の距離
・月まで新幹線、飛行機、ロケット、光ではどれくらいかかるかのクイズ
・モデルを使って解説



月の大きさ
・５円玉の穴から見える大きさ
・モデルを使って解説



月と地球と宇宙ステーションの位置関係
・モデルを使って解説



太陽の大きさ
・モデルを使って解説



月のまわり方
・引力が関係することを映像を使って解説



月の誕生について
・４つの説を映像を使って解説


月の成長について
・１０億年かけてできた様子を映像を使って解説

◎月までの距離のクイズに積極的に答えさせる。
△クイズに答える。
◎モデルを使って、月と地球の距離をつかませる。
△モデルを見て、距離を実感する。

◎月の大きさをモデルを使ってつかませる。
△モデルを見て、月の大きさを実感する。


◎月と地球と宇宙ステーションの位置関係をモデルを使ってつかませる。
△モデルを見て、位置関係を実感する。

◎月と比べた太陽の大きさをつかませる。
△モデルと巻き尺の長さを見て、太陽の大きさを実感する。

◎映像により、地球が月を引っ張っている引力の関係から月が地球の方を向くことを理解させる。
△映像を見て、理解する。

◎映像により、月の誕生の４つの説を理解させる。
△映像を見て、理解する。

◎映像により、１０億年かけてできた月の成長のようすを理解させる。
△映像を見て、理解する。

教材や映像をしっかり見るように指導する。
わからないことは質問するように指導する。

まとめ
(10分)

JAXAがやっていること
・月の探査をすること
・着陸機を飛ばす計画をすること

◎着陸機を飛ばすには、どこに着陸するのか、どうやって行くのかなどの計画や技術が必要であることを理解させる。
△説明を聞いて、ノートにまとめを書く。

まとめを書き、学習内容の理解を確実なものにさせる。