重力は、生まれたときからそれらの力を受けながら生活しているため疑問をもつことが少ない。それは本校の生徒の様子からも感じられた。そこで、はじめに「宇宙飛行士と考える重力と質量」を視聴することにより、体重を例に地球と月の重力の違い、重さと質量の違いについて理解を深めることとした。挿絵や月面上での宇宙飛行士の動きをもとに、重力の違いによる体重の違いや動きにくさから質量についても考えを深めることができていた。

次に、ＴＶ画面上に着陸船開発のミッションについて流れを確認した後、タブレットＰＣを用い、いかに衝撃をやわらげ、的の中心をめがげてピンポイントに着陸せさられるか、限られた材料でどのように設計するか等、何回も肩の高さから落とし試行錯誤しながら工夫を凝らしていた。着陸させる様子は、班ごとに動画で撮影し共有することでお互いに視聴できるようにした。他の班の作品の動画を見る中で、自分の班と他の班の違いに注目して意見する様子や部分的に修正して再度実験に向かう姿が見られた。次に、生徒作品２点を紹介する。

作品1（設計のポイント）パラセールみたいに「ふわっと」するために紙の面積を多く使いました。作品２（設計のポイント）下にある輪っかは着陸の衝撃を抑えるために作りました。ストローを固定するために曲げてからテープをつけました。





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1. 宇宙飛行士と考える重力と質量

　生徒は、授業前段階では、力そのものは目に見えないので漠然と感じていることが多い様子であった。また重力についても、生まれたときから、それらの力を受けながら生活しているため疑問をもつことも少なかった。そこで、身の回りで働く力を意識させるため、月面着陸をイメージして限られた予算（身近な材料）で着陸船を作ることで、安全に着陸できる「着陸船」開発のミッションを行った。ロイロノートでアイデアを集約することにより、互いのアイデアを共有でき、他のグループの作品も参考にしながらより良いものを開発しようと意欲的な取り組みが見られた。。