【単元構想】
５年生　宿泊研修（渋川青年の家）での、地引き網体験により、海や川についての環境について学んでいる。地引き網の漁獲量が昔に比べて少なくなってきていることから、川や海が汚れていること、自分たちの住んでいる家から出る水が川を経由し、海へきていることなどから、自然環境を大切にすることの大切さを学んでいる。

＜連携授業前＞
５年生理科『流れる水のはたらき』
○｢浸食｣｢運搬｣｢堆積｣の働きを知る。
○どんな時に働きが大きくなるのかを調べる
　　1.傾きを大きくすると｢浸食｣｢運搬｣の働きは大きくなるのだろうか
　　2.水の量を多くすると｢浸食｣｢運搬｣の働きは大きくなるのだろうか
　　3.どんな場所に土砂は｢堆積｣するのだろうか
○身近な川の様子を調べよう（上・中・下流の川幅、水量、石の形や大きさなど）
○身近な川にも｢浸食｣｢運搬｣｢堆積｣の働きはあるのだろうか（現地調査）
　1.浮きを流してカーブの内と外の流れの速さを比べよう
　2.カーブの川底の形（深さ）を調べよう
　3.水中観察用の箱めがねを使って｢運搬｣の様子を観察しよう（カーブの内外で比べる）
　4.川原やがけはどんな所（カーブのどちら側）にできているか観察しよう
　5.生活に生かすため、安全のためにどの様な工夫がされているか調べよう
○災害を防ぐ工夫や環境に配慮した川づくりを調べる
　自分は環境と安全のどちらをより大切にしたいか考えをもつ

＜連携授業＞
○JAXAの先生の話を聞いて、地球環境の素晴らしさ（特に水に関して）を知る
　環境を守る、ヒトの生活を守るという２つの立場に立って意見を発表したり、質問したりする。

<連携授業後＞
○私たちの考えるより良い未来の川を絵や言葉で表し、意見を交流する
　川に関して、災害と環境についての自分の意見をまとめる