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8月5日

330分

講義・実習

22名

・宇宙教育について(理念及び授業での活用例)

・「月と太陽」（映像，月のモデルを使っての実習）

・紙筒ロケット（ゴムで動くおもちゃの発展）

・ストローロケット（重心の位置による姿勢について）

・ホバークラフト(空気で機体を浮上させる船の工作）

・熱気球(小さな気球の膜を温めて浮かす）

・ＪＡＸＡ資料の活用法

講師：遠藤　純夫（JAXA宇宙教育センター　アドバイザー）

講義・実習
(60分)

・宇宙教育について

・月と太陽（映像、月のモデルを使っての実習）

・理科学習における宇宙教育の視点の取り入れ方を知ることができ、「地球」といった科学の基本的な見方や概念の理解につながった。

・発泡球を用いることによって、月と地球の大きさ比や距離感がわかりやすく、児童生徒が理解しやすくなると感じた。

・地球と月の間はモデル上でも予想以上に距離があることに驚いた。

実技・実習
(150分)

・紙筒ロケット（ゴムで動くおもちゃの発展実験）

・ストローロケット（ストローを繋げたり、おもりをつけたりして、飛び方を観察する。重心の位置による姿勢についての学習）

・ホバークラフト（空気で機体を浮上させる船の工作）

・工作や実習では実物を作ることで仕組みや原理を学ぶことができ、体験することの重要性を再認識した。

・児童生徒が楽しみながら活動し、体感的に理解できる教材開発の必要性を感じた。

・ホバークラフトの工作では、設計図に従って製作することにより、どの参加者もスムーズに動くホバークラフトを作ることができ、満足感あふれる活動になった。

・研修室や廊下で完成したホバークラフトを走らせている先生方の表情は笑顔であふれており、大変楽しそうであった。

講義・実習
(120分)

・熱気球（小さな気球の膜を温めて浮かす実験）

・ＪＡＸＡ資料の活用法

・ゴミ袋で作った熱気球が上空に上ったときは全員の歓声があがった。

・ＪＡＸＡの資料を活用した授業展開を工夫したい。

・ゴミ袋の厚さは０．０１５ミリ以下の物でないと浮かせるのは難しそうである。