宇宙を活用した教育実践例
小数の「かけ算」「わり算」
福岡県・福岡市立福岡きぼう中学校
- 中学生
- 学校教育
概要
| 学校・団体名 | 福岡市立福岡きぼう中学校 |
|---|---|
| 対象 | 夜間中学校 ベーシックコース |
| 対象人数 | 10人 |
| 実施日 | 2025年12月15日 |
| タイトル | 小数の「かけ算」「わり算」 |
| 活動内容 |
電卓を配布しておく。
めあて：小数を使って、宇宙での課題を解決しよう。 「倍」とは「かけ算」であることの確認 動画を視聴する。 １６０．３７１÷１５５．７＝１．０３ 電卓を使ってもいいこととする。 ・例題２で、例の身長を実際に出す。 式の確認 （身長）×１．０３ ・自分の身長から、自分が宇宙に行ったときの身長を計算する。 身長計で、自分の正確な身長を測る。 計算する 宇宙での身長を、身長計で確認する。 ・友達の身長を聞いて、計算する。 友達からサインをしてもらう。 感想を書く。 |
| 使用した宇宙の素材・教材など | |
| 参加者の様子・感想など |
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活動のご感想・ご要望など
- 本校は夜間中学校なので、小１～中3の学習をしています。小数の単元はいくつかの学年にわたっているので、今回のように指導案があって既習事項がわかること、また、学校、学級の裁量で書き換え可能なことなど大変助かりました。夜間中と「宇宙」をつなぐ導入に力を入れ、生徒が「自分たちとつながっている話だ」と思えるように考えました。 （夜間中ならでは、の書き換え）
- 小数第3位を書く欄を設けたこと。桁は大きいが、小さな数であることを確認したこと。
- パワーポイントの字を大きくしたこと。漢字とかなの色を変えたこと。（漢字を知らない生徒にはどこまでが漢字かわかりにくいため）
- 実体験を多くしてもらいたかったため身長計を設置し、その場で測れるようにしたこと。
- 例題を増やし、同じようにすればできる式を確認にしたこと。また、電卓を使うことを許可したこと。（電卓を使う練習にもなるため）
- 人とのつながりや交流を大事にしているので、周りの人の身長を聞いて、サインをもらう活動を入れたこと。
使わせてもらってありがとうございました。すごく楽しく作れたし、楽しい授業ができました。またいろいろ考えていきます。
