1

9月12日

100分

授業
講義

16名

講座のねらいや主な学習内容を把握する
「自然と宇宙と神」

講師:荒川　紘(愛知東邦大学　特任教授)

授業
授業

「神」と「人」との関係について考える
学習成果をまとめる

支援:浅野　眞

2

9月26日

100分

ディスカッション

16名

東洋と西洋の宇宙、神について

講師・支援:浅野　眞(JAXA宇宙教育センター　参事)
支援:浅野　眞

3

10月26日

60分

授業
講義

14名

講座のねらいや主な学習内容を把握する
「自然と宇宙と神」

講師:荒川　紘(愛知東邦大学　特任教授)

授業
授業

「神」と「人」との関係について考える
学習成果をまとめる

支援:浅野　眞

4

11月1日

50分

講義

14名

神に対する自己の考えと理由をまとめ，ワークシートに記述する。

5

11月6日

100分

ディスカッション

14名

東洋と西洋の宇宙、神について

講師・支援:浅野　眞(JAXA宇宙教育センター　参事)
支援:浅野　眞

導入
(5分)

神に対する生徒のとらえ方を見直すとともに、本時の講師の話や次時の討論会に向けて考えるとする。

◎複数の生徒に「神とは」と投げかける。

△「すごく大きなもの」「人間が創り出したもの」

◎「困った時の神頼み」「触らぬ神にたたりなし」などのことわざを紹介し、現代の生活にも神という考え方が根ざしていることを知らせる。

生徒の考えを引き出すよう、発言しやすい雰囲気をつくる。

展開
(90分)

講師の話を聞き、東洋的な神の考え方と西洋的な神の考え方とを比べる。

◎次のような視点で講義する。

1.日本の歴史を概観し、神に対する考え方に影響を与えた主な出来事を紹介する。

2.日本人が自然の中に神がおり、神と共存するという意識を持っていたことを説明する。

3.西洋の人々が神は自然を説明し、コントロールできる全知全能の神であるということを説明する。

比較しやすいように、要点を絞って説明する。

まとめ
(5分)

本時の学習で考えたことをまとめる。

◎今日の授業で考えたり感じたりしたことをまとめてみよう。　　

△神に対する考え方が広がった。西洋と東洋では考え方が異なることを知った。

西洋と日本との違いについて考えるよう促す。

導入
(20分)

前時の学習内容を振り返るとともに、「神」に対する自己の考え方をまとめる。

◎次の点をワークシートにまとめさせる。

1.「神」とは

2.「1」の理由

3.今後、どのように神と付き合っていくか。

机間指導をしながら、次のパネル討議のパネリストを選出する。

展開
(70分)

次のテーマでパネル討議を開く。

テーマ1「神」とは

テーマ2「神とどのように付き合っていきたいか」

パネル討議の流れは次のとおり。

1.パネリストの自己紹介及び前回の講師(荒川先生)の話を聞いた感想を述べる。

2.テーマ2に対するパネリストの考えと理由を述べる。

3.聴衆を交えて討議する。(討議の焦点は、神と人間はどちらが上かあるいは対等か　等)

4.テーマ?に対するパネリストの考え

5.聴衆を交えて討議する。

教師がコーディネーターを務め、聴衆の意見を引き出したり議論の焦点を絞ったりする。

まとめ
(10分)

パネル討議で考えたことをまとめる。

今の考えを自由に記述させる。

ワークシートにまとめさせるとともに、共感的な姿勢で声をかる。

導入
(5分)

神に対する生徒のとらえ方を見直すとともに、本時の講師の話や次時の討論会に向けて考えるとする。

◎複数の生徒に「神とは」と投げかける。

△「すごく大きなもの」「人間が創り出したもの」

◎「困った時の神頼み」「触らぬ神にたたりなし」などのことわざを紹介し、現代の生活にも神という考え方が根ざしていることを知らせる。

生徒の考えを引き出すよう、発言しやすい雰囲気をつくる。

展開
(40分)

講師の話を聞き、東洋的な神の考え方と西洋的な神の考え方とを比べる。

◎次のような視点で講義する。

1.日本人が自然の中に神がおり、神と共存するという意識を持っていたことを説明する。

2.西洋の人々が神は自然を説明し、コントロールできる全知全能の神であるということを説明する。

比較しやすいように、要点を絞って説明する。

まとめ
(5分)

本時の学習で考えたことをまとめる。

◎今日の授業で考えたり感じたりしたことをまとめてみよう。　　

△神に対する考え方が広がった。西洋と東洋では考え方が異なることを知った。

西洋と日本との違いについて考えるよう促す。

導入
(15分)

前時の学習内容を振り返る。

◎前時の講義内容について感じたことや考えたことを発表させる。

率直な思いを述べられるような雰囲気をつくる。

展開
(30分)

神に対する自己の考えと理由を記述する。

◎次の点をワークシートにまとめさせる。

1.「神」とは

2.「1」の理由

3.今後、どのように神と付き合っていくか。

机間指導をしながら、次のパネル討議のパネリストを選出する。

まとめ
(5分)

次時の学習内容を確認する。

パネル討議をすることを告げる。

話し合い活動への意欲をかりたてる。

導入
(5分)

本時の学習内容と進め方を確認する。

◎パネリストを発表する。

パネリストの主張内容のバランスに配慮する。

展開
(80分)

次のテーマでパネル討議を開く。

テーマ1
「神」とは

テーマ2
「神とどのように付き合っていきたいか」

パネル討議の流れは次のとおり。

1.パネリストの自己紹介及び前回の講師(荒川先生)の話を聞いた感想を述べる。

2.テーマ1に対するパネリストの考えと理由を述べる。

3.聴衆を交えて討議する。(討議の焦点は、神と人間はどちらが上かあるいは対等か　等)

4.テーマ2に対するパネリストの考え

5.聴衆を交えて討議する。

教師がコーディネーターを務め、聴衆の意見を引き出したり議論の焦点を絞ったりする。

まとめ
(15分)

パネル討議で考えたことをまとめる。

今の考えを自由に記述させる。

ワークシートにまとめさせるとともに、共感的な姿勢で声をかる。