＜全授業を通した指導目標＞
ロケットについての原理や仕組みを知り、アルコールロケットの実験などを行う。
＜対象＞
小学校科学クラブ４～６年生 ３０名
＜期間＞
平成２２年１０月１２日～平成２２年１０月２６日
＜区分＞
クラブ活動
授業連携
飛ぶ科学
岐阜県・大垣市立小野小学校
- 小学校
- 小4
- 小5
- 小6
- その他
概要
構成表
第１回目/全２回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (5分) |
「飛ぶもの」というと、何をイメージするか出し合う。 |
△講師の先生の話を聞く。 △「飛ぶもの」について、ヘリコプター、飛行機、鳥など、意見を出す。 ◎話をしっかり聞いたり、進んで意見を言ったりするように促す。 |
今日はどういう内容で講演を聞くか説明し、興味を持たせる。 |
展開 (30分) |
「ロケット」の飛ぶ原理や仕組みを知る。 「アルコールロケット」のしくみを知る。 「アルコールロケット」を飛ばす。 今のロケットと昔のロケットを比較する。 宇宙旅行の映像を見る。 「かさ袋ロケット」の仕組みを知る。 |
△講師の先生の話を聞く。 △３つのグループに分かれて、アルコールロケットを１人ずつ飛ばす。 ◎児童がスムーズに動けるように援助する。 △講師の先生の話を聞く。 |
グループごとに協力して、スムーズに実験ができるように指示をする。 カウントダウンを全員で行い、絶えず安全確認をする。 |
まとめ (5分) |
学習のまとめをする。 |
△学んだこと、感想を書き、発表する。 ◎特に、全体に紹介したい児童を当てる。 △ロケットについて疑問に思ったことを質問する。 |
感想を聞き、今日聞いた内容の理解を深めるようまとめる。 |
授業の感想・メモ
- ロケットの飛ぶ原理や仕組みはやや難しい感があったが、子どもたちはよく話を聞き自分なりに学んだことを文章に表現していたので、よかった。
- アルコールロケット飛ばしは、全員が安全にきちんと飛ばすことができ、楽しい時間となった。全員でカウントダウンをしロケットを見守って発射の成功を祈り成功をみんなで喜ぶことができ、貴重な体験だった。
- 宇宙旅行の映像を見て、本当に宇宙へ行ったような気持ちになり、ロケットの迫力、地球の美しさ、宇宙の広さなど実感でき感動した児童が多かった。
第２回目/全２回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (5分) |
宇宙のようすを想像する。 |
△講師の先生の話を聞く。 △｢重力がない」「空気がない」｢暗い」など発表したり、温度はどれくらいか質問に答えたりする。 ◎話をしっかり聞いたり、進んで意見を言ったりするように促す。 |
今日はどういう内容で講演を聞くか説明し、興味を持たせる。 |
展開 (30分) |
宇宙ステーションの生活に触れ｢空気がないとどうなるか」ということが感じられる実験を行う。 １．風船が膨らむ実験 ２．マシュマロが膨らんで、縮む実験 ３．サランラップが破裂する実験 宇宙ステーションでの仕事や1日のスケージュールを知る。 宇宙食の試食をする。 前時やり残したかさ袋ロケットを作り、飛ばす。 |
△講師の先生の話を聞く。 △グループごとに、１から３の実験を行う。 ◎安全に実験ができるように援助する。 △講師の先生の話を聞く。 △5種類の宇宙食から一つを選び試食する。 ◎児童がスムーズに動けるように援助する。 △かさ袋ロケットを作り、飛ばす。 ◎全員が作れるように見届ける。 |
話をしっかり聞いて実験のやり方を理解し、安全に実験するように指導する。 |
まとめ (5分) |
学習のまとめをする。 |
△学んだこと、感想を書き、発表する。 △宇宙について疑問に思ったことを質問する。 |
感想を聞き、今日聞いた内容の理解を深めるようまとめる。 |
授業の感想・メモ
- 風船、マシュマロ、サランラップを使った真空実験が児童にとっては、大変驚きのあるものになり、宇宙に対する興味が大いにわいた。
- 宇宙ステーションのようすや、飛行士の暮らしは、未知なもので映像から無重力の不思議さが伝わり、真剣に見ることができた。
- 宇宙食の試食では、目も輝き、不思議な歯ごたえに驚く児童が多かった。
- かさ袋ロケットは、身近なもので誰でも簡単に作れて、遠くに飛ばすことができるので、児童にとって親しみやすく楽しい活動になった。
岐阜県・大垣市立小野小学校
