01

5月14日

50分

授業

307名

消費活動と環境
・様々な環境問題が起こった理由と自分たちの生活を見直す

02

5月22日

100分

講義

演示実験

307名

宇宙での生活から考えるエコライフ
・宇宙に関する講義
・真空実験
・浄水実験
・ソーラーカーと燃料電池カー

講師：小口　美津夫
(ＪＡＸＡ研究開発本部未踏技術研究センター　特任担当役)

03

5月26日

100分

授業

307名

自分たちができる「エコ・プロジェクト」を考える
・省エネルギーな生活を考え,「エコ・プロジェクト」の計画を立てる。
・エコポスターの作成

04

6月4日

50分

授業

307名

「エコ・プロジェクト」のまとめ

導入
(10分)

本時の学習活動について知る。
ＪＡＸＡについてその活動内容を知る。

◎講師の紹介

○自己紹介とＪＡＸＡの仕事について説明する。

△ＪＡＸＡとは、何をしているところなのかを理解する。

展開
(85分)

宇宙の最新情報を知る。

地球・月・惑星の環境について知る。

宇宙までの距離について知る。

大気圏の構造と重さについて知る。

宇宙は、どんな所なのかを知る。

人体と重力・無重力と宇宙服について知る。

宇宙で生活するために、必要な仕組みについて知る。

△宇宙の最新情報について説明を聞き、興味関心を持つ。

△シャトルから見た地球やかぐやから見た月や火星の映像を見て、地球と他の惑星との違いを知る。

○宇宙までの距離を説明をし、宇宙までの距離が意外と近いことを理解させる。

○空気の重さについてゴム板を使っての実験を見せる。

△空気の重さを理解する。

○演示実験（真空実験）をとおして、生徒の想像力を働かせるように促す。

△真空状態でろうそくの火はどうなるのか、プロペラで回っている飛行機はどうなるのか、空気の入った手袋はどうなるのか、サイダーやマシュマロはどうなるのかを見て、真空では人間が生きられないことを理解する。

○真空実験をとおして、宇宙服の必要性を説明する。

△宇宙での生活が人体に与える影響について理解する。

○ＩＳＳでの生活や無重力での魚の泳ぎ方や、ゴミ処理実験や空気再生実験のＤＶＤを見せる。

△地球生態系の仕組みや宇宙で生きるために必要な技術について知る。

○演示実験（浄水実験）をとおして、科学技術の浄化能力を説明する。

△自然の浄化能力と科学技術による浄化能力の違いを体感する。

○演示実験（ソーラーカーと燃料電池カー）をとおして、再生型エネルギーについて説明する。

○宇宙技術が生活の中で活用されている例を説明する。

△多くの宇宙技術が生活の中で活用されている事を知り、環境問題の解決に役立てられている事を理解する。

○生命の大切さを実感させ、生存可能な唯一の場所である地球の大切さを考えさせる。

・ＤＶＤの映像や演示実験を見せることで、一層興味関心をもたせ、授業効果を上げる。

・途中の休憩時間（開始50分後）には、実験装置に近づいてマシュマロの形状を直接観察させるなど、生徒と講師との交流も大切にする。

まとめ
(5分)

本時のまとめ
次時の予告

△自分たちの住んでいる地球を守り、今をしっかり生きていかないといけない事を知る。

△講師に謝辞を述べる。