01

10月27日

90分

授業

86名

オリエンテーション
今後の学習の確認
JAXA岩田氏、立花さんのメッセージについての解説

02

10月18日

45分

講義

86名

作文「今から何をしておくべきか」
立花氏の「我々はすでに宇宙人である」というメッセージを受けて・・

03

11月10日

90分

講義

86名

JAXA大木氏による授業「宇宙の基礎知識」
大学生によるプレゼンテーション「火星へGO」「第2の地球を探せ」「はやぶさ2」（プレゼンを見た後、3チーム作成）

04

11月24日

90分

授業

86名

3チームに分かれ、「有人飛行」「系外惑星の見つけ方」「はやぶさの仕組み」についての調べ学習を、大学生主導で行う。

05

12月2日

90分

授業

86名

前回の続きを行う。

06

12月6日

45分

授業

86名

若田さんとのテレビ会議
・宇宙のことをいろいろ聞いてみよう

07

12月8日

90分

授業

86名

専門家に聞いてみよう

・「火星へGO」：JAXA技術領域リーダー　佐藤氏
・「第2の地球を探せ」：JAXA研究員　小谷氏
・「はやぶさ2」：JAXAはやぶさ2
　プロジェクトマネージャー　吉川氏

08

12月8日

90分

授業

86名

調べたことをまとめよう

09

12月13日

90分

授業

86名

・ディベートをしよう。
・グループごとにテーマを設定し、ディベートを行う。
　テーマ例：「人類は火星に行くべきか？」

10

12月15日

45分

授業

86名

・チームごとの発表会に向けての資料作成

11

1月12日

45分

授業

86名

・チームごとの発表会

12

1月19日

90分

授業

86名

・これからの宇宙時代を想像しよう　ワークシートによる考えの整理
・子どもの考えをもとに「地球防衛隊」「人間防衛隊」「宇宙防衛隊」グループ編成

13

1月26日

90分

授業

86名

・立花氏とテレビ討論をしよう

14

2月3日

90分

授業

86名

・テレビ討論を受けて、再度自分の考えを練り直そう

15

2月11日

90分

授業

86名

・立花氏来校

16

2月13日

45分

授業

86名

・立花氏のアドバイスをうけて、3グループの発表練習

17

2月18日

120分

授業

86名

・立花氏、川口氏（はやぶさプロジェクトリーダー）との討論会をしよう

導入
(5分)

・挨拶
・JAXA岩田氏より、大木氏の紹介

展開
(70分)

★JAXA大木氏による「宇宙の基礎知識」
　・宇宙に行くのは大変である
　・地球型惑星と木星型惑星
　・ハビタブルゾーン
　・恒星と惑星

★東北大学生による、プレゼン
　・「火星へGO」
　・「第2の地球を探そう」
　・「はやぶさ２を作ろう」

△プレゼンを使用しながら、分かりやすく説明をしてくれていたため、子どもたちは熱心に話を聞きながら、メモを取っていた。

△大学生が、JAXAのユニフォームを着用して説明をするなど、視覚的に工夫を凝らしたプレゼンテーションで、子どもたちは大いに楽しんでいた。
△系外惑星には地球に似た星が存在することを知り、感動していた。
△はやぶさの功績を知り、どれだけすごいことなのかを具体的に知ることができた。

まとめ
(25分)

★3グループに分かれる調査

◎今後、「火星移住」「系外惑星探査」「深宇宙港＆はやぶさ２」を調べていくことを知らせ、今のプレゼンをもとに希望を取る。

導入
(5分)

・あいさつ

△若田さんが映像に映し出されると、子どもたちから大歓声があがった。

・Skypeを利用し、ヒューストンのNASAと交信するため、事前に交信テストを行った。
・若田さんの業績を知るため、事前にNHKの「プロフェッショナル」を視聴

展開
(35分)

★若田さんへの質問タイム

◎質問をしてみたい児童を選び、マイクを通して質問を行わせた。

△若田さんは、将来火星に住めると思うか
△宇宙に行くのに心配なことは何か
△宇宙服の着心地はよいのか
△外国語だけの生活にストレスはないのか
など、自分たちが調べたことをもとにしながら、多彩な質問がでた。

まとめ
(5分)

★若田さんへのお礼

導入
(5分)

★グループごとに、ディベートのテーマ、やり方の確認を行う

◎先鋒・次鋒・大将の確認もさせる。

展開
(70分)

★「人類は火星に行くべきか」
★「はやぶさ２は必要か」
★「系外惑星探査は必要か」
→グループごとに、反対派、賛成派を機械的に分け、根拠をもとに論じさせる。

△事前に出された、様々なデータを根拠に、自分の考えを述べることができた。

まとめ
(25分)

★次時は立場が反対になることを知らせる。

導入
(5分)

★立花氏、川口氏の紹介

展開
(90分)

★3グループの主張の発表。
　前回の立花氏の来校で「人・もの・金」「あれかこれかではなくあれもこれも」を意識した根拠を持つことが重要とアドバイスされたことを受け、新たに「人類防衛隊」「地球防衛隊」「宇宙防衛隊」の3グループを編成し、それぞれの主張を発表。
★他グループの主張の違いによる「不都合」に気づく活動を行う。
★様々な「不都合」をもとに、立花氏、川口氏を交えて討論を行う。

△テレビ取材が入る中で、子どもたちは堂々と自分たちの主張を発表していた。

◎どのグループのどんな主張に不都合があるのかを、付箋を利用しどんどん上げさせる。
△「地球防衛隊」による「人工太陽を作る」という説に対し、「宇宙防衛隊」からは「それでは宇宙の環境が崩れてしまい、地球の二の舞になる」などという考えが出されるなど、今まで調べたことや学んだ知識を使って、自分の考えを主張することができた。

まとめ
(25分)

★立花氏、川口氏の話

△川口氏がイメージしている深宇宙港についての話は、子どもたちの想像を遙かに超えた物であったので驚きの表情が見られた。