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45分

授業

119名

１．ロケットはなぜ飛ぶのか

２．人工衛星はなぜ落ちないのか

３．人工衛星の特徴

４．人工衛星が伝える情報

（別時間割で4クラスに実施）

導入
(5分)

１．JAXAについて
２．講師紹介

◎JAXAの業務や宇宙開発について，どんなことを知っているか問いかける。
△人工衛星やロケットについて知っていることを発表する。
◎講師の紹介をする。

○「はやぶさ」の模型を提示し本時の学習に対する児童の興味・関心を喚起する。

展開
(35分)

１．ロケットはなぜ飛ぶのか
　・国際宇宙ステーションでの生活
　・作用反作用










２．人工衛星はなぜ落ちないのか
　・どこからが宇宙か
　・人工衛星になるための速度






３．人工衛星の特徴
　・広範囲が観測できる
　・地球のどこでも観測できる
　・可視光以外の光でも観測できる
　・24時間，観測できる



















４．人工衛星が伝える情報
　・環境破壊の現状
　・防災に役立つ情報

１．
◎ロケット打ち上げの様子を動画で紹介する。
◎ふうせんやペットボトルロケットを例にして，ロケットが飛ぶ仕組みは作用反作用であることを説明する。
◎ISSでの生活を紹介し，水がとても貴重なものであることを伝えることで，宇宙に行くことの困難さを理解できるようにする。
　例）コップ１杯の水が約50万円
２．
◎大気がなくなるところからが宇宙空間で，人工衛星軌道は地上約700km上空であること等を説明する。
◎地球の重力に対して反対方向に働く遠心力の働きで人工衛星は回り続けることを説明し，そのためには秒速７kmの速度が必要であることを伝える。
３．
◎人工衛星からの情報をもとに作製した画像を例示しながら，人工衛星を利用することで得られる情報について説明し，その特徴に気づくことができるようにする。
・地球全体の雲の動き
　※赤外線カメラにより夜の雲も撮影可能
・夜の地上の光を撮影した写真
　※エネルギー消費や産業振興の様子が判明
・上空から撮影した倉敷エリアの写真
　※赤外線DATAから地表の温度を判別
・環境破壊の現状と日本との関係
　※アマゾンやタイの森林伐採
・東日本大震災の前後での地表の比較
　※津波が押し寄せた範囲を判別
４．
◎活動?での説明を振り返り，人工衛星の伝える情報の有用性を考えることができるようにする。

まとめ
(5分)

○児童からの質問

△事前学習で調べてみて分からなかったことや，本時の説明を聞いて疑問に思ったことを質問する。
◎質問に対して答える。