授業連携 | 宇宙へ向かう、宇宙から戻る（ロケットの現在と未来）

概要

コスモサイエンスコースの生徒は、入学時より自然科学に対する興味・関心が大きい。さらに、自分の興味･関心を深めることが総合学習の分野別学習の目標である。それにより、将来の自分の進路についても考える機会とする。

高校１年生　３０名

平成２５年６月３日

ISTS（総合）

回	実施日	時間	形式	人数	授業内容
1	6月3日	50分	講義	30名	・なぜ宇宙に行くのか・ロケットの種類・ロケットの役割、優れたロケットとは
					講師：広浜　栄次郎（JAXA　宇宙教育センター）

時間配分	学習内容	◎教師の活動 △生徒の活動
導入 (10分)	なぜ宇宙に行くのか	△「なぜ宇宙に行くのか」という問いかけから授業が始まり、人間の欲望・宇宙の利用・地球の観測などの視点からの話がされた。生徒は熱心にメモをとっていた。当時、ソ連の科学者コンスタンチン・ツィオルコフスキーの「地球は人類のゆりかごだが、、我々はゆりかごに留まることはないだろう」という言葉が印象に残った。
展開 (30分)	ロケットの種類	◎スペースシャトルをはじめとする外国のロケット、日本のＨ－IIロケットについての詳細な解説があった。それぞれのロケットの目的別の使い方等の解説は、とても興味深かった。
まとめ (10分)	ロケットの役割、優れたロケットとは	◎ロケットと環境問題をからめた解説があった。

生徒は、非常に興味深く話を聞き、熱心にメモをとっていた。宇宙旅行への興味が高まり、ロケットを自分で開発したいという者もいた。また、基本的な物理の法則がロケットに関係していることを知って、学校の授業に対する関心が高まった者もいた。

愛知県・愛知県立春日井高等学校