導入
(10分)

太陽の黒点を遮光板を使って観察する。

△遮光板を使って、太陽を観察する。
◎観察したことで気づいたことを発表させる。

・一人ひとり、自分が科学者になったつもりで、実際に観た事実に基づいて発言させるようにすることで、太陽が球体であるということを証明させる。

展開
(35分)

月が満ち欠けして見える理由を知る。

◎バムーン（月の模様を描いた球体：仮想の月）に投光器の光（仮想太陽の光）を当て、地球からどのように見えるかわかるようにカメラをセットする。
△月が満ち欠けして見える理由を、実際の様々な形をした月の写真とバムーンに投光器の光を当てカメラに映し出された映像を比べて、月がどの位置にあるときに写真のような形になるのか考える。月の位置と見える形についての関係を演示実験を通して理解する。

・実際のつきの映像と比べることで、月の位置がどこにあるときそのようなつきの形に見えるか考えさせることで、月と位置と見え方による関係に気づかせるようにする。

まとめ
(10分)

月の位置による月の見え方の違いを映像を通して確認する。

◎バムーン（仮想の月）・投光器（仮想の太陽）を、地球の位置にセットしたカメラの映像で、月の位置と見え方の違いを確認していけるようにする。
△月の位置による月の見え方の違いを映像を通して確認する。

太陽の位置・月の位置を確認しながら、どのような形に見えるか確認していくようにする。