＜全授業を通した指導目標＞
第１次：児童にとって身近な環境（森・川・街）を調べる。
〇第２次：環境を守る取り組みを調べたり体験する。
第３次：自分にできる取り組みを実践する。
第４次：環境新聞を作り発信する。
＜対象＞
小学5年生 120名
＜期間＞
平成27年10月30日～11月18日
＜区分＞
- 総合学習の時間
授業連携
見つめよう！ 私たちの環境！！（２学期）
埼玉県・所沢市立所沢南小学校
- 小学校
- 小5
- 総合的な学習の時間
概要
構成表
回 |
実施日 |
時間 |
形式 |
人数 |
授業内容 |
|---|---|---|---|---|---|
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1
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10月30日
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90分
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体験
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120名
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富士通 ３R 教室
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パソコンの分解を通して、３Rについて学ぶ。 |
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2
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11月10日
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45分
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講義
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120名
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所沢市環境政策課出前授業
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所沢市のゴミ処理や省エネ対策について学ぶ。 |
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3
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60分
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講義
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120名
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地球観測から分かる地球環境について、過去のデータや現在の様子から、予想される未来について知る。
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講師：土谷 光弘（JAXA 宇宙教育センター） |
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4
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11月
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授業
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120名
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図書室やコンピュータ室などで、環境を守る取り組みについて調べる。
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第3回目/全4回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (10分) |
・JAXAおよび講師の紹介 |
△児童は講師のパーソナリティーに引き込まれていった。 |
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展開 (40分) |
・人工衛星について ・人工衛星がとらえたデータからわかること ・現在の地球環境について ・自分たちにできる取り組み |
△プロジェクターに映し出された画像に引き込まれ、地球規模の環境問題について考えていた。 |
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まとめ (10分) |
・質疑応答 |
△児童は積極的にたくさんの質問をしていた。 |
授業の感想・メモ
- たくさんの画像を見せながらお話いただき、児童の環境に対する興味関心を引き出してくださいました。
児童は、身近な環境を守ることが、地球を守ることにつながることを実感していたようです。
埼玉県・所沢市立所沢南小学校
