＜全授業を通した指導目標＞
(１)自然科学のおもしろさを体得させる。
(２)宇宙に関する研究活動とはどのようなものかを理解させる。
(３)将来の夢の実現へ向けて計画を立てさせる。
(４)高校での学びを再認識させる。
＜対象＞
高校1年生 16名
＜期間＞
平成27年10月8日～10月15日
＜区分＞
理数科集中講義（先端技術体験）
授業連携
宇宙における動物実験について
神奈川県・神奈川県立弥栄高等学校
- 高等学校
- 高1
- その他
概要
構成表
第1回目/全3回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (15分) |
・植物の屈性に関する基礎的な内容の学習 |
◎ 講義形式で植物の屈性とオーキシンの関係について学習する。 |
生物を科目として学習していない生徒が対象なので、分かりやすく細かな説明をする。 |
展開 (150分) |
・光屈性の観察実験 |
△ カイワレダイコンの苗を用いて、植物の光屈性を確認する実験をおこなう。カイワレダイコンの苗をダンボールで囲い、横から蛍光灯を照射して光屈性を誘導する。いくつかの班に分け、赤、青、緑、透明のビニールを用いて色の違う環境をつくる。30分ごとに苗の角度を測り、光の色と屈性の関係についてのデータをとる。 |
|
まとめ (15分) |
・実験結果のまとめ |
△ 各班のデータをまとめ、時間と屈曲角度との関係をグラフにする。分かったことをや実験の工夫についてまとめる。 |
授業の感想・メモ
- 期待された結果が得られなかったが、失敗したことに対する考察ができたので、理数科学的思考力を高めることはできたかと思う。
- 光屈性という現象に対する知識、理解は深めることができた。
第2回目/全3回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (15分) |
（於 学校） 体験学習の心構え |
◎見学に当たり、どういった視点で見学すべきか 講義の内容の予想など |
想像したこともない、また想像しにくい講義の内容や、見学場所なので、なるべく先入観は持たせないようにした |
展開 (150分) |
講義 宇宙での動物実験について 施設見学 |
△◎講義受講 △◎見学 |
|
まとめ (15分) |
（於 学校） 体験学習の振り返りとレポート作成の指示 |
◎レポート作成の注意点の指示 |
単なる事実の羅列だけでなく、どのような視点で見学してきたか、どのような考察をしたかなどを理論立てて書くよう指示する |
授業の感想・メモ
- 知識不足のために理解できない部分もあったが、映像など取り入れてくださったので、なんとか理解していたようです。もっとJAXAの活動についても事前に指導しておけば、見学の際に理解が深まったと思いました。こちらの指導不足でした。
第3回目/全3回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (5分) |
レポート作成ガイダンス |
◎ レポートの作成時の注意 |
生物を科目として学習していない生徒が対象なので、講義内容を振り返りながら、不足している知識を補ぎなう。 |
展開 (70分) |
レポート作成 |
△ レポートの作成 |
単なる事実の羅列だけでなく、どのような視点で見学してきたか、どのような考察をしたかなどを理論立てて書かせる |
まとめ (15分) |
レポートの発表 |
△ お互いのレポートの発表 ◎ 評価・講評 |
授業の感想・メモ
- 生物の授業をやっていないため、どうしても講義内容の箇条書きになりがちでした。しかし、真剣に講義を聞いてきていた様子は良く反映されているレポートになっていました。言語活動、表現力を身に着けさせる機会にもなりました。
神奈川県・神奈川県立弥栄高等学校
