教員研修 | ２・３年次教員研修会 | JAXA 宇宙教育センター

概要

受講者は初任以来１、２年を経過したところである。この時点で、自らの教科指導等について改めて見つめ直す機会をもち、問題点を点検し、改善の方途を探る。
授業改善の視点は多くあるが、こどもの学習への内発的動機を喚起する「導入」に宇宙の素材を活用する事例を紹介する。

市立小学校、中学校２・３年経験の教員　３０名

期間

平成１８年６月１６日

回数（総時間）

１回(２時間１０分)

構成表

回	実施日	時間	形式	人数	内容
1	6月16日	130分	講義	30名	「授業改善の今日的課題・絶対評価に伴う学力診断と個々に応じた指導の手立て」(30分)
			演習		「日々の授業を点検し、自らの課題をまとめる」(60分)
			講義		「宇宙活動の成果を教育に利用する」(40分)
					講師・支援：遠藤　純夫　(JAXA宇宙教育センター　参事)
					◎参考教材：導入教材ガイドブック　理科編

東京都・小金井市教育委員会

時間配分	研修内容	受講者のようす・感想
講義 (30分)	◆授業改善の今日的課題学力の国際比較、国内学力調査からみた我が国のこどもの問題点と改善の視点。 ◆絶対評価に伴う学力診断と個々に応じた指導の手立て。
演習 (60分)	◆日々の授業を点検し、自らの課題をまとめよう。・学習のめあてをうまく伝えられない。・どうしても説明が長くなりすぎる。・本物の画像などを取り入れたいが準備ができない。・学習への意欲を引き出したい。・一斉授業で個に応じた指導をどうしたらいいか悩んでいる、など。	・問題点を出し合うと、みんな共通の悩みがあるということが分かった。・お互いの実践を交流して改善についての経験も共有したい。
講義 (40分)	◆授業改善の事例「宇宙活動の成果を教育に利用する」＊１０分延長した。	・宇宙は全教科と関連していることに気付いた。・授業の導入に使ってみたい。

東京都・小金井市教育委員会