和歌山県・和歌山市立藤戸台小学校

小学５年生

６２名（３１名が２クラス）

平成２３年６月１１日（研究授業実施日。学習は４月から継続）

総合的な学習（１学期から２学期末まで）
単元名　【宇宙を目指して　（はたらく人々　ｉｎ　ＪＡＸＡ）】

１学期から総合的な学習の中で自ら考える力、協力して取り組む力を育成するために宇宙をテーマに単元を設定して活動してきました。
学習は「１．ものづくり活動（水ロケット作成）」と「２．はたらく人々の思いにせまる」という２本の柱を平行して行い、単に水ロケットを協力して作るだけでなく、宇宙開発事業がどのように生活を支えてくれているか、宇宙に挑むことがどういうことか、を学びながら将来の夢を描くきっかけになるような学習をと思い、計画しました。

１．宇宙開発から生まれた製品や関連した製品の写真資料
２．筑波宇宙センターの写真（２０１０年筑波研修にて撮影させていただいた資料）
３．かさ袋ロケットで宇宙に行こう
指導ガイド飛ぶ科学　いろいろなロケット　かさ袋ロケットで宇宙に行こう
４．スピードと飛距離にビックリ　基本型水ロケット
基本型水ロケット
５．宇宙科学研究所キッズサイト
http://www.kids.isas.jaxa.jp/
６．JAXAホームページ
http://www.jaxa.jp/

・導入として
・発展として

（１）単元の導入
活用した資料（上記１・２）
自分たちの身近なものが宇宙で使われていたり、宇宙開発から生まれたりしていることを知り、宇宙開発に興味をもてるようにしました。

（２）「水ロケットを飛ばそう」
活用した資料（上記３・４）
　（活動１）基本の水ロケットを作ろう
　（活動２）各パーツの役割から、どのように飛ばしたいかめあてを決めよう。
　（活動３）工夫して自分たちだけのオリジナル水ロケットを作ろう

　自分たちでも「開発」を手軽に体験できる傘袋ロケットを用いて、ものつくり活動への意欲をもたせるとともに、新しいことを考え、造り出すためには工夫や協力が必要なことを体験的に学びました。それを導入として、自分たちで水ロケットを作って飛ばしました。
５年生の子ども達だからこそ、物理についてわからないところはありますが、飛ばしたときの経験をもとに各パーツの役割を考えながら、オリジナルロケットの作成も行いました。
各グループが「よく飛ぶ」だけでなく「回転させながら」「狙ったところに落とす」などの目標をもち、それに向けて最適なロケットを作る工夫を重ねることで、ものつくりの楽しさを味わいながら、協力して取り組む大切さを学べるようにしました。

（３）「夢を描いて・・・」
活用した資料（上記５・６）
　（活動１）ＪＡＸＡの仕事について調べよう
　（活動２）ＪＡＸＡではたらく人々の思いについて考えよう
　（活動３）実際にインタビューして確かめよう（今後の予定）

　ものつくりの活動だけに終わらず、はたらく人々の気持ちにせまることで、生活を支える仕事として活躍する人々に憧れを感じたり、はたらくことに夢を描いたりできるように計画しました。
まず、JAXAではたらく人々の仕事について学び、宇宙に関係する仕事がどのように自分たちの生活につながっているのかを調べました。その調べたことをもとに、どのような努力をしているか、どのようなたいへんなことを乗り越えているかなどを話し合い、予想しました。
可能であれば電話によるインタビューやスカイプによるテレビ会議等により、直接その人たちと会話し、触れ合いながら思いについて考えていきたいと思っていますが１月現在交渉を進めているところであり、今後の予定として記録をしておきます。
※ 指導計画または指導案をページ下に添付。
・ 研究授業まとめ（１月現在のもの）.pdf

　子どもたちは始め「傘袋ロケットは簡単に飛ぶ」と思っていたようでしたが、中々翼のつけ方に苦労している様子でした。また、使って良い画用紙の枚数に制限をかけていたため、必然的に近くの子と協力して作らなければ材料が足りなくなることに気付き、自然と自分たちでグループを作るようになり、話し合いながら問題解決を行う「チーム」が形成されてきました。
　その後の水ロケットでも、チームとしての協力ができていて、「作りたいもの」（○○すると格好いい等）とめあてに合わせて「作らなければならないもの」のバランスを話し合いながら決定していくことができました。苦労して作り上げたロケットが飛ぶ瞬間は、「歓声」ではなく「静寂」。勢いと苦労が実った瞬間であり、言葉もなく感動していた様子でした。結果、学習を終えてからも、「もっと作りたい」「まだ、新しいのを考えている」など、更に意欲的に取り組もうとする意識につなげることができました。
　また、ものづくり活動だけではなく、JAXAについても調べました。子ども達にとって宇宙についての仕事をしている人というのは特別で、自分たちがそのような仕事に関わることは夢物語のように思っています。実際に「宇宙」に興味をもつということは、そういう人たちへの憧れを感じたり、夢として追い求める気持ちをもてたりする子が現れるようになってもいいものだと思います。ホームページで調べてみると、実際にはたらいている人たちの子どもの頃について書かれている内容もあり、「自分たちでもできるかもしれない」という気持ちにつながったように思います。学習後「将来の夢が変わった」という子が現れ、聞いてみると「宇宙飛行士になりたい」「JAXAではたらきたい」と言っていました。宇宙への夢を強制する訳ではありませんが、こうしたきっかけを作るからこそ、「夢のひとつ」として子ども達の将来の可能性が広がっていくのだなと感じました。