当館の市内小学生向け事業「科学センター理科学習」において実施。例年であれば、科学センターに児童がクラス単位で来館して行うが、コロナ禍につき今年度は職員が学校に出張する形で実施しました。授業時間は50分。講師は今村和義 (阿南市科学センター学芸員)。

（1）導入
模型やヒモを使って月の大きさや距離について考える。

（2）展開1 / 月の表面の様子について
月の地形（海）の名前の確認。
月が球体であることを確認し裏側があることを知る。
月の立体模型を触って月の表面の特徴について考える。

（3）展開2 / クレーターについて
クレーターはどのようにして作られたのかの確認。
代表的なクレーター（ティコ）を模型で観察し特徴をとらえる。
模型に懐中電灯で光をあて、クレーターに見られる影のでき方について考える。

（4）展開3 / 月の表面を覆う砂（レゴリス）について
アポロ11月号やクッキリ残る月面の足跡について確認。
月面の砂（月土壌シミュラント）と地球の砂について、教材より比較し違いを考える。
月の砂の特徴について確認。

（5）まとめ

児童の感想
• 月の表面やクレーターの模型を実際に触ってたしかめられたので、わかりやすかった。
• 月の砂は細かくて角ばって固まりやすいので、砂時計にならないことがわかった。
• 教科書で学ぶのとは違う面白さがありました。
学校教員の感想
• 月の模型や月の砂のレプリカなど、学校ではできない活動ができて良かったです。
• 月やクレーターの模型などを実際に見せて頂き、月の表面についてよく理解することができました。クレーターに光をあてて観察し、影が変化する結果から月は太陽の光を受けて輝いていることがよくわかり、児童が驚いていました。