1. 温室効果について説明。
2. 18世紀以降の二酸化炭素排出量と世界のGDPの推移を比較させ、環境と経済が密接な関係にあることを学ぶ。
3. Google Earth Engine　「夜間光」の使い方を説明。

1. 1992年と2013年の明るさを比較して、明るくなった地域を見つける。
2. その地域が明るくなった理由を考察する。
3. その地域にあった環境問題の解決策を考察する。

1. JAXA for Earth on COVID-19や総務省統計局「労働力調査」等の結果を用いて、経済活動が縮小した場合の影響を考える。
2. 持続可能な経済活動についての考えをまとめ、Googleフォームに提出する。

詳細資料：指導案(川久保先生) 　PDF（344KB）
授業資料 　PDF（1.46MB）

臨時休業期間中で生徒の活動の様子を直接見ることはできなかったが、提出物を見ると、少ない時間の中でも授業の意図を理解し、積極的に環境問題の解決に向けたアイデアを考えることができたと考える。生徒の感想には、「夜間光、二酸化炭素排出量、経済成長など、学んだ分野を関連付けて、現実問題の解決策を考えるのは新鮮で、とても面白かった」「小さな光でも、集まれば宇宙からでもあんなに見えることに驚いた」「実際に地図を見て考えられるのが楽しかったです」といったものがあり、「明るさ」という感覚的に理解できる教材を使って、楽しく授業に参加するとともに、これまでの学習内容の定着に役立ったと感じた。