＜1時間目＞

1. いろいろな衛星について知る。
2. 衛星が見ているもの・データ処理について知る。
3. 「衛星ぬりえ」に取り組む。（グループに5種類）

1. 前時の塗り絵が台風のデータ（発生から終わりまで時系列で５種）であったことを知る。
2. ５つの台風のデータが時系列でどんな順番なのかを、グループで話し合う。
3. 順番を考えた後、ヒント（各グループの正答数）を基に、再度考える。
4. 正解発表。台風の進み方を確認する。
5. 台風がもたらす災害について確認する。
6. 災害に備えるために、気象情報を有効に活用する大切さを確認する。

• 色ぬりは大変だったけれど、そのデータだけで台風の順番を考えるのは楽しかったです。
• 色ぬりの正解が台風で予想外でしたが、台風ってこんな形で、こんな順番になるんだな、と初めて知りました。
• 台風が南から北へ進んでいくことや、台風の被害について分かりました。
• グループの友だちと「これ何の形だろう？台風？」「どんな順番？」と話し合いながら考えるのが楽しかったです。協力しながら塗り絵をしたり、アドバイスをもらったりしました。
• 台風などの災害から自分の身を守れるように、いろんなことを知ったり、テレビなどで情報を調べたりする必要があると思います。台風が来なくても、準備しておく必要があると思いました。
• 台風の授業は面白い。もっとやりたいと思いました。