01

11月24日

授業

63名

ＪＡＸＡ職員にインタビューしたい事の洗い出し

02

11月26日

90分

講義

63名

宇宙で働くのがどんな事かを調べる

03

11月27日

170分

講演

115名

『宇宙で働くことについて』(40分)
質問・インタビュー(40分)

講師:菊池優太
(ＪＡＸＡ宇宙教育センター　主事)

実験

水ロケット大会(90分)
支援:菊池　優太・宮原　有香・二ノ宮　裕美

04

11月30日

授業

63名

JAXA講師の仕事に対する思いや願いのまとめとふりかえり。

05

12月3日

授業

63名

JAXA講師の仕事に対する思いや願いのまとめとふりかえり。まとめシートの記入

06

12月7日

授業

73名

JAXA講師にお礼の言葉を贈ろう　わかったことや楽しかったことの出し合い。

07

12月10日

授業

73名

お礼の言葉を手紙にしよう。

08

12月11日

授業

73名

お礼の言葉を手紙にしよう。絵を描いたり色をぬったりして仕上げよう。

09

1月15日

授業

73名

宇宙からみたら地球は一つ。２学期に学習したJAXA学習を元に、地球にすむ世界中の子供たちが平和になるように、音楽発表会を成功させよう。

導入
(10分)

宇宙授業オープニング
JAXA講師の紹介と本時のめあて

◎オレンジスーツを着た教師に続いて、JAXA講師の体育館入場。自己紹介。宇宙授業についての流れの説明。

△本時の宇宙授業について見通しをもつ

これから行われる宇宙教室について、こども達に意欲をもたせるため、入場曲とともにオレンジスーツを着た教師とJAXA講師が体育館に入場する。

展開
(180分)

第1部　講話と質疑応答　６０分
「宇宙で働く人の思いや願いを知ろう」
・JAXAの４つの仕事について知る。
１宇宙の技術を人間の生活に役立てる
２地球を見守る。
３新しい星や宇宙の秘密をさぐる。
４宇宙飛行士を育てる。
ロケット打ち上げ映像や音響体験、パワーポイントの映像や画像をもとに、宇宙についての仕事と思いや願いを講話の中で紹介する。

・宇宙の仕事についての質疑応答
・宇宙についての質疑応答

第2部　ものづくり体験　１２０分
「親子で将来の夢を書いた水ロケットを作って飛ばそう。」

◎JAXA講師の講話から、聞いたことや分かったことについて、メモを取るように指示する。児童各自メモ用紙やボードを持参させる。

◎JAXA講師のアシストとして、展示物などを児童に紹介する。

◎質疑応答の際は、教師が児童を指名する。

◎水ロケット作りでは、本物の模型をサンプルとして提示し、これから作るもののイメージをつかませる。

◎フィンの向き、ガイド棒の筒の向きなどを教師やJAXA講師に見てもらい、合格したら「OKシール」を貼る。

◎水ロケットを飛ばす際、管制官の指示に従い、大きな声で声を合わせてカウントダウンを言う。

△大切なことを落とさずにメモをとる。

△質問したいこと、不思議に思ったことを挙手して発表する。

△水ロケット作りでは、フィンとガイド棒の筒が正しく付いているか教師やJAXA講師に見せる。

△大きな声で、みんなで声を合わせてカウントダウンをする。

宇宙を疑似体験させるために、本物のロケット打ち上げ時の映像や音を提示する。

JAXA講師の方には、講話を進める上で、予め児童に「聞きたいことや知りたいこと」のメモを書かせ、そのメモをもとに講話内容を考えて頂いた。

ものづくり体験では、予め水ロケットで使用する材料を人数分ビニール袋に小分けし準備をした。

作り方が「分からない時はいつでも挙手をして教師やJAXA講師に質問していいよ」と声かけをした。

水ロケットを飛ばす際は、事前に予備実験をし、安全に十分配慮するために保護者の協力を得た。

まとめ
(10分)

水ロケット大会を終えて、１日学習して分かったことや楽しかったことをそれぞれの学習の順に発表する。

宇宙の仕事について。
講話について。
ものづくりについて。
水ロケット大会について。

◎JAXA講師に前に出て頂き、教師が児童を指名する。

△楽しかったことだけではなく、ものづくりを通しての困りや悩みも発表する。

小学校低学年であったが、ものの大きさや天体同士の距離については単に「すごい」で終わるのではなく、自分の言葉の量感で発表させたい。

JAXA講師や、学習に来てくれた保護者への感謝の言葉、あいさつもさせたい。