＜全授業を通した指導目標＞
・月の位置や見え方に興味を持ち、見え方が変化する理由がわかる。さらに月と太陽について学習を深めるとともに、太陽系や宇宙について興味や関心を持たせる。
＜対象＞
小学６年生 ６６名
＜期間＞
平成２１年１２月１０日～平成２２年１月上旬
＜区分＞
- 教科 (理科)
授業連携
月と太陽
石川県・小松市立芦城小学校
- 小学校
- 小6
- 理科
概要
構成表
回 |
実施日 |
時間 |
形式 |
人数 |
授業内容 |
|---|---|---|---|---|---|
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01
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12月10日～1月上旬
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90分
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授業
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66名
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4年生で学習したことを思い出し、月の見え方を整理しよう。
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02
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12月10日～1月上旬
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90分
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講義
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66名
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月探査機「かぐや」の観測をもとにした講義。４年生と合同での授業
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03
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12月10日～1月上旬
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45分
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授業
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66名
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月の見え方のまとめ。デジタル教材を使用
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04
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12月10日～1月上旬
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90分
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授業
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66名
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月の表面，太陽の表面
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05
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12月10日～1月上旬
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45分
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授業
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66名
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地球と月と太陽。日食の話
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06
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45分
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授業
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66名
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発展教材として太陽系と宇宙。探査機で撮られた写真を基に構成
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07
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12月10日～1月上旬
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45分
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授業
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66名
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月と太陽のまとめ
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第６回目/全７回『授業記録シート』
＜今回の授業の指導目標＞
月や太陽の学習を基に、太陽系や宇宙に興味を広げ宇宙の不思議さに触れよう。
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (10分) |
地球と月や太陽との距離を、時間差をつけた会話で実感し、宇宙の広さに興味を持つ。 |
◎地球と月の距離が光(電波)の速さで１秒であることを知らせ、往復で２秒の時間差が生じることを説明する。 △２秒差で会話をする。 ◎金星だったら、太陽だったらと距離を広げる。 △４５分の授業時間中では終わらないことに気がつく。 |
月の場合は約２秒。太陽の場合は約１６分となるので、１６分後に返答することを忘れないように心がける。 |
展開 (25分) |
太陽系の惑星や衛星。さらに銀河系内の天体や他の銀河の写真を呈示し宇宙の広さ、不思議さを感じ取る。 |
◎パソコンにより、スライドやデジタルコンテンツを用い、解説する。 △映像を見て自由な質疑応答を行う。 |
・映像だけだと単調になりやすいので、ロケットの発射シーンの動画や音声なども適時配置する。 ・距離感がわかるような順序で説明する。 |
まとめ (10分) |
さまざまな宇宙の不思議に関して、JAXAやＮＡＳＡなどが探査機を飛ばし、宇宙の謎に挑んでいることを伝える。 |
◎スライドを用いて過去から最新の探査計画を知らせる。 △まとめシートに記入 |
・最新の観測結果をわかりやすく説明する。 |
授業の感想・メモ
- 教科書からさらに発展的な内容の話でも６年生は十分理解できるように感じた。特に太陽系の天体の画像などには大変興味を示し、質問が絶えなかった。さらに遠い銀河の画像など何十億年前の姿だとわかったときには大変驚いた様子であった。また、ブラックホールなどの言葉も知っているため、それらをわかりやすく説明する必要性を感じた。
石川県・小松市立芦城小学校（４）
