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授業連携
長野県・小諸市立小諸東中学校
宇宙についてや宇宙と自分たちの関係に全く気ずかずにすごし、時間に追われて夜空を見上げることも多くなくなってしまった地方の子どもたちに、国際天文年である今年に、ぜひ宇宙について興味関心を高めるとともに、地方でほとんどその機会がない、宇宙飛行士や宇宙という職業を選んだ人に実際にお会いして直接お話をするという貴重な体験をすることや、宇宙に関する個人テーマを追求していくことを通して、自分自身の夢や目標を設定し、それに向かって努力することの大切さを理解できることを目指す
中学１年生３８名、２年３８名 合計７６名
平成２１年５月２１日～平成２１年１１月１３日
回 |
実施日 |
時間 |
形式 |
人数 |
授業内容 |
|---|---|---|---|---|---|
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1
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100分
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講義
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150名
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『宇宙全般についての講義』
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講師：阪本 成一 (JAXA宇宙科学研究本部宇宙科学情報解析研究系 教授) 支援：松岡 均 |
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2
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１日
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見学
講演 |
76名
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【午前】
JAXA臼田宇宙空間観測所の訪問、国立天文台野辺山の見学、講演 【午後】 佐久市子ども未来館の見学、講演 |
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3
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50分
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授業・演習
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38名
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日食の観測
※部分日食を生徒が望遠鏡などを使って観測し、太陽の動きや日食で欠けていく部分の変化を観測する。 |
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4
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120分
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見学
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30名
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うすだスタードームの見学、講演
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5
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9月17日
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20分
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発表
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76名
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これまでの講座の内容を生かして、文化祭で全校生徒に向けて、ステージ発表をする。個人追究テーマについて調べたレポートや模型の制作展示などをする。(生徒)
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6
|
100分
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講義
|
76名
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『国際宇宙ステーションでの生活とお仕事』
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講師:広浜 栄次郎 (JAXA宇宙教育センター 室長) |
＜今回の授業の指導目標＞
これから学習する宇宙について、基礎的な全般の知識を知り、これから各自で決めて追究していくテーマをみつける。
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 （5分） |
・講師紹介 ・本時の趣旨説明 |
◎ワークシートを配布する。 ◎講師紹介をする。 ◎本時のお話を元に、各自の追究テーマを考えるということを伝える。 |
・スクールコンタクトに向けて、宇宙とはどのようなものか、またそこから各自で追究していくテーマをみつけるということを伝える。 |
展開 （80分） |
講義 ・宇宙全般について ・電波天文学について ・「月」の見方、お国それぞれ ・Mitakaを使った宇宙旅行 ・中学生の頃、夢、目標について ・「自分で考えよう」 |
△初めて知ったことを中心に、メモを取る。 △疑問に思ったことや、もっと知りたいことをメモしておく。 ◎宇宙の膨大な広さと時間について、生徒に理解させる。 |
・宇宙旅行をするソフトは、滅多に見られない貴重なものであるので、しっかり見てメモを取るように伝える。 |
まとめ （15分） |
・質疑応答 |
△疑問に思ったことを、質問する。 ◎お話を聞いて分かったことを、後で、整理してまとめることを伝える。 |
＜今回の授業の指導目標＞
地元の観測施設や科学館を訪問して、どのような活動をしているのかを知る。
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
1日 |
・JAXA臼田宇宙空間観測所 見学 ・国立天文台 野辺山 ・佐久市子ども未来館 |
＜今回の授業の指導目標＞
月と地球と太陽の動きを知って、日食を観測する。
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
授業・演習 (50分) |
雲が出て、見えなかったので、簡単な説明の後で、テレビの中継番組を見ました。 日食の終わる最後の昼過ぎになって、一瞬雲の切れ間から、少しだけ欠けている太陽を見ることが出来ました。 |
＜今回の授業の指導目標＞
実際に、天体望遠鏡で星を見て、身近に感じることが出来る。
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 （10分） |
・講師紹介 ・本時の趣旨説明 |
◎講師紹介をする。 |
・地元の観測施設にある大型望遠鏡で、実際に星を見るのは、貴重な体験であることを伝える。 |
展開 （100分） |
・天体望遠鏡についての説明 ・望遠鏡で、星を見てみる。 (曇が出てきて、中止) ・星の写真を見る。 |
△天体望遠鏡について、知識を知る。 △実際に、天体望遠鏡で、星を見る。 △星の写真を見ながら、天文についての話をお聞きする。 |
・貴重な望遠鏡の扱い方について注意する。 ・譲り合って、スムーズに全員が覗いてみるようにする。 |
まとめ （10分） |
・感想、質問、まとめ。 |
△感想や質問などを発表する。 |
＜今回の授業の指導目標＞
・宇宙教育センターの広浜栄次郎先生から、ISSについてや宇宙飛行士とその生活についてのお話を聞くことで、ISSや宇宙飛行士について知り、スクールコンタクト時の質問づくりの資料収集をすることができる。
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 （5分） |
・講師紹介 ・本時の趣旨説明 |
◎ワークシートを配布する。 ◎講師紹介をする。 ◎本時のお話を元に、宇宙飛行士への質問を考えるということを伝える。 |
・スクールコンタクトに向けて、宇宙にあるＩＳＳとはどのようなものか、またその生活を知ることで、宇宙飛行士へどんな質問をすればよいかのヒントを得るということを伝える。 |
展開 （80分） |
講義 ・生命について ・なぜ宇宙ステーションが必要か。 ・ISS建造 ・スペースシャトル ・ISSでの生活（ビデオ） ・宇宙飛行士になる条件 |
△初めて知ったことを中心に、メモを取る。 △疑問に思ったことや、もっと知りたいことをメモしておく。 ◎宇宙飛行士には、高い知識と技能だけでなく、人との協調性が必要であることを、生徒に理解させる。 |
・ビデオは、若田さんの宇宙教室の中から、特別に編集して下さった貴重なものであるので、しっかり見てメモを取るように伝える。 |
まとめ （15分） |
・質疑応答 |
△疑問に思ったことを、質問する。 ◎お話を聞いて分かったことを、後で、整理してまとめることを伝える。 |
・時間が無くて出せなかった質問は、後でメールでお答え頂く。 |
長野県・小諸市立小諸東中学校
