授業連携 | 十五夜の月（中秋の名月）に興味を持ち、家族で観察するきっかけをつくるとともに、月の模様に興味を持つ

概要

普段何気なく見ている月について興味を持つ【関心・意欲・態度】

小学校１、２年生　８名

平成２２年９月２２日

教科 (生活科)

構成表

回	実施日	時間	形式	人数	授業内容
1	9月22日	45分	授業	8名	・月の表面の模様を写真を見ながら何に見えるか書いてみる。・他の国の月の模様の見え方を知る。

時間配分	学習内容	◎教師の活動 △生徒の活動	指導上の留意事項
導入 (10分)	月の写真を見て、月について知っていることを発表する。	△月の写真を見ながら、知っていることや気付いたことを発表する。 ◎月の写真を見せて、知っていることや気付いたことを発表するように促す。（うさぎが餅つきをしているという日本の言い伝えを知らせる）
展開 (25分)	何に見えるか考え、考えた絵を描く。それぞれの考えた月の模様の見え方を発表しあう	△印刷した月の写真に自由に線を引いて、自分なりの見え方を考える。 ◎自由に考えて良いことを伝える。	記入用のワークシートを一人あたり複数用意する。
まとめ (10分)	日本以外の国の月の模様の見え方を知る。今日が十五夜であることを知る。	◎JAXAの資料をもとに紹介する。 △今夜、実際に月を観察しよう考える。今夜、十五夜であることを知らせ、家族と一緒に「何に見えるか」考えながら観測することを進める。	安全に観測するための方法を確認する。連絡帳などを通して保護者に学習の趣旨を伝えて、家庭での観測の協力をお願いする。

北海道・弟子屈町立奥春別小学校