＜全授業を通した指導目標＞
＜対象＞
小学５年生 １０５名
＜期間＞
平成２３年１１月１５日～平成２３年１２月２日
＜区分＞
- 教科 (理科)
授業連携
ロボットと友だちになれるか？
埼玉県・所沢市立南小学校
- 小学校
- 小5
- 理科
概要
構成表
回 |
実施日 |
時間 |
形式 |
人数 |
授業内容 |
|---|---|---|---|---|---|
1 |
11月15日 |
90分 |
授業 |
105名 |
理科「電磁石のはたらき」で電磁石の強さについての実験をした。実験により、「電磁石のはたらき」には、巻き数・電池の数などか関係していることを理解する。 |
2 |
11月17日 |
45分 |
実験 |
105名 |
発展教材として、簡易鉱石ラジオを作成した。コイルを使って電波をキャッチすることを知る。 |
3 |
11月22日 |
45分 |
講義 |
105名 |
古川宇宙飛行士の地球帰還の映像を見る。 |
4 |
45分 |
講義 |
105名 |
宇宙探査ロボットについての講義を聞く。 |
|
講師：成田 伸一郎 （JAXA 月・惑星探査プログラムグループ 研究開発室） |
第４回目/全４回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (10分) |
JAXAについての紹介 |
△オリジナルビデオを作成していただいたので、子どもたちは、興味を持って話を聞くことができた。 |
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展開 (25分) |
宇宙探査についてのロボットの活躍と将来の子どもたちへの期待 |
◎専門的な話であったが、未知なる宇宙への挑戦にむけて熱心にお話をしてくださったので、子どもたちは、話に引き込まれてあっという間の時間であった。 |
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まとめ (10分) |
質疑と応答 |
△興味があるのでかなり深みのある質問になり、講師の方も唸っていた。 |
授業の感想・メモ
- 普段の授業では、得られない質の高い授業を構築するには、専門性に優れた外部講師招聘が必要不可欠である。また、専門知識を子どもたちに伝えるには、体験的な学習も準備しなければならない。ここでは、電気の発展として「ラジオ作成」等のものづくりを講義の後に取り入れた。講師の方の熱意が伝わり、とても良かった。
埼玉県・所沢市立南小学校
