＜全授業を通した指導目標＞
講演者の具体的な業務内容を通じて、JAXAへの就職とはどういうことかを理解する。
上記のことを通じて、就職するということを考える一助とする。
＜対象＞
高専４年生 ４８名
＜期間＞
平成２５年１１月８日
＜区分＞
- 総合学習の時間
授業連携
JAXAってどんなところ？
北海道・釧路工業高等専門学校
- 高等学校
- その他
- 総合的な学習の時間
概要
構成表
回 |
実施日 |
時間 |
形式 |
人数 |
授業内容 |
|---|---|---|---|---|---|
1 |
90分 |
授業 |
48名 |
導入・展開：講師自己紹介、月やはやぶさ計画を例にとって、JAXAの仕事を理解する。 |
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まとめ：JAXAという進路選択とは |
『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (10分) |
・講師、JAXAについての紹介 |
△最初から興味津々に聞いていた． |
|
展開 (70分) 間に5分休憩 |
・宇宙とは キーワード列挙、重力や空気のことなど解説。 ・はやぶさ計画について はやぶさの行程と日本の技術の高さなど解説。 ・月について 月誕生シミュレーション映像、クレーター3D映像鑑賞など。 |
△聞くばかりが多かったので、3D映像で気分転換になったようだ。 |
休憩時間から再開するときに、切り替えさせる指導が必要。 |
まとめ (15分) |
・質疑応答 |
△積極的に質問ができていた． |
授業の感想・メモ
- 講師の時間取りや質問対応が素晴らしかった。
もしかすると学生からの質問は出ないと思ったが、時間ギリギリまで質問タイムがつづいたので嬉しかった。
北海道・釧路工業高等専門学校
