＜全授業を通した指導目標＞
空気と水の性質を利用して、水ロケットの仕組みを知り、目標に向けて飛ばしてみよう
＜対象＞
小学4年生 67名
＜期間＞
2016年1月15日～3月10日
＜区分＞
- 教科 (理科)
授業連携
水ロケットをとばそう
大阪府・大阪市立古市小学校
- 小学校
- 小4
- 理科
概要
構成表
回 |
実施日 |
時間 |
形式 |
人数 |
授業内容 |
|---|---|---|---|---|---|
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1
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45分
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講義
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67名
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・月や星の動き
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・空気や水の性質 |
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・ロケットの原理とのつながり |
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講師：清水 幸夫（JAXA 宇宙教育センター） |
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2
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3月10日
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45分
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実験
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67名
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・自分たちで作ったペットボトルロケットを飛ばす。
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・どうすれば目標のところまで飛ばせるのかを話し合い、助言をしていただいた。 |
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講師：清水 幸夫（JAXA 宇宙教育センター） |
第1・2回目/全2回『授業記録シート』
時間配分 |
学習内容 |
◎教師の活動 △生徒の活動 |
指導上の留意事項 |
|---|---|---|---|
導入 (10分) |
・JAXAについての紹介 ・宇宙から見た地球（ひまわり画像） ・前日が日食、月の影が地球を横切る。 ・自分たちの住む町を上空人工衛星から映像で見る。 |
△映像で見せていただいたので、興味深く引き込まれていった。 |
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展開 (65分) |
・空気と水の性質について 空気は力を加えるとちぢむ 水は変わらない ・空気をあたためると、体積が増える ・実際のロケット打ち上げも同じ原理 ・水ロケットの飛ばし方 安全に実験するには 注意すること 手順 目標地点 |
△なぜ、水ロケットが飛ぶのかということは、難しいようだったが、飛ばしてみたいという意欲にあふれていた。 |
・児童の作ったペットボトルロケットに不備が見られた。代わりの物を準備しておくことや時間を十分とり、修理・改良や発射台の設定を変えるなどができるようにする。 |
まとめ (15分) |
・振り返り ・質問コーナー |
△もう少しやりたいという気持ちを非常に持っていた。 |
授業の感想・メモ
- 「楽しかった」という感想だけに終わらず、遠くへとばすための工夫（ランチャーの角度や空気の圧力）について、考えている児童が多くいた。次はこうしようと話し合っているグループも見られた。
大阪府・大阪市立古市小学校
