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8月10日

115分

実習

48名

「熱気球を作ろう」

　講師：遠藤　純夫
（宇宙教育推進室　参事）

※身近な材料（ポリ袋）を利用した熱気球の製作と打上げ。

実習

「紋切り遊びに学ぶ自然の中の形」

　講師：遠藤　純夫
（宇宙教育推進室　参事）

※江戸時代に流行した紋切り遊びを行うとともに、鏡を用いて自然界に見られる「繰り返しの形」（光の学習の延長）を見出します。

　　　　　　　　　　　　　　　　　支援：浅野　眞

講義
(30分)

＊講話

・宇宙航空研究開発機構（ＪＡＸＡ）の紹介

・宇宙教育センターの取り組み

・学校現場で行う教育支援活動

・ホームページ等の案内　　　など

・受講者は、ＪＡＸＡの組織について初めて知ったというのが大勢を占めていたようである。宇宙ステーション等の説明ではあまり理解できなかったが、宇宙についての様々な紹介では、教材に生かそうとメモ書きをする姿が見られた。

《受講者の感想より》

・普段の授業では、教科書に扱われている内容に時間をとられ、なかなかゆとりがないが、今回のような身の回りの写真や教材を使ってできたらと思いました。

・宇宙というものが身近に感じました。

・具体的な教材例をたくさん示されたのでわかりやすかったです。

実技
(35分)

＊演習１
・「｢紋切り｣雪の結晶を切り絵にしよう。」
宇宙からの贈り物としてとらえ、様々な紋を紹介した。その後、提示した型紙を使って、各自作りたい紋を作成した。

・雪の結晶にも様々なとらえ方があることに感心していた。作業では、各自様々な形に挑戦し黙々と作品づくりに励んだ。
できた形に改めて感心するとともに、小学校低学年でもやってみたいなあという声が聞かれた。

《受講者の感想より》

・ぜひクラスでもやってみたいなと思いました。

・クリスマスの頃に、雪のお話と紋切りづくりをしてみたいと思いました。

・いろいろな学習の導入教材として活用したいと思いました。

・今回のような研修が現場の教師、特に若い人たちにとって、教材研究になり授業に役立てることができると思います。

演習
(50分)

＊演習２
・｢熱気球を飛ばそう｣
　様々な絵の組み合わせから連想するものを考える。そして、その言葉のキーワードが宇宙へとつながっていく。空にイメージが広がったところで熱気球の話へと進んでいった。
　熱気球づくりの手順
　（1）グループをつくる。
　（2）ポリ袋を６枚つないで気球をつくる
　（3）できあがった作品を飛ばす。

・様々な絵の組み合わせから何かを連想する場面では、受講者も児童生徒の一人となって目を輝かせていた。熱気球をつくって飛ばそうという内容は聞いていなかったので、驚きと同時に期待感で胸をふくらませたようである。
　グループ活動も手際が良く一人ひとりが役割を持っていた。完成した作品が飛んだときは、感動の拍手が起こった。

《受講者の感想より》

・共同作業の大切さも教えていただき有意義な研修がで
きました。

・実際に、授業でできるようにしたいなあと思いました。資料があればほしいです。

・とても興味深い内容で好奇心がかきたてられる楽しい研修でした。いろいろな分野のこのような研修があれば、授業に生かせるのになと思いました。