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9月10日

120分

講義

21名

講義（40分）

「宇宙教育センターの活動の紹介」

「月と太陽」の授業の導入教材の紹介

「月は何に見える？」

「月の海」

講師：遠藤　純夫
（全国中学校理科教育研究会　顧問）

演習

演習（30分）

月と地球の大きさのちがいは？・・プラスティックの球体を使って

月と地球との距離

講師：遠藤　純夫
（全国中学校理科教育研究会　顧問）

講義

講義・教材教具の紹介（50分）

かぐやからの映像（地球の入りなど）

月の表面・・・クレーターのできかた　

３Ｄ画面の地表の地図

その他　宇宙からの情報を小学校の教材にいかす

色と光の話

質疑応答

講師：遠藤　純夫
（全国中学校理科教育研究会　顧問）

講義
(40分)

○「宇宙教育センターの活動の紹介」

○「月と太陽」の授業の導入材の紹介
　「月は何に見える？」

普段耳慣れない「ＪＡＸＡ」の活動が教育現場にも大変大きな援助をして下さっていることを知り、とても嬉しかった。また大きな可能性を感じた。

色々な国によって月のかげの見え方が違うということが分かり、子どもたちの興味を惹きつける良い教材だと感じた。

演習
(60分)

○月と地球の大きさのちがいは？・・プラスティックの球体を使って

○月と地球との距離

・子供と同じ視点で実際にクイズ形式で予想を立てたりしたが、なかなか予想が立たず迷いながらも楽しんで活動できた。

月までの距離を１億分の１の模型を使ってリアルに感じることができ感動した。また、人工衛星やかぐやの位置や遠心力によって落ちないように計算された位置にいるということに驚いた。

講義
(40分)

「宇宙活動の成果を教育に利用する」
○かぐやからの映像（地球の入りなど）
○月の表面・・・クレーターのできかた　
○３Ｄ画面の地表の地図
○その他　宇宙からの情報を小学校の教材にいかす
○色と光の話
○質疑応答

・宇宙は全教科と関連していることに気付いた。

・どの画像も鮮明で迫力のあるものだった。

・宇宙の教材素材が理科の地層の分野や環境などの授業にも活かせることを知った。

３Ｄ画像の資料については、川によって山が削られる所がよくわかって子どもに役立つと感じた。

子どもたちが日常生活の中で自然に触れている現象である「光」についても掘り下げていくと　とても面白く　また大きく広がっていくことを感じた。こんな話を子どもたちに聞かせてあげたらどんなに喜ぶだろうとワクワクした。
私たち教員がどん欲に　また興味を持って学んでいくことが　子どもたちに伝える情報の幅を広げていくことになると痛感した。